网络发展对大学生的影响
冯景浩
摘要：本文通过对网络对在校大学生学习、生活的分析，引出网络规范的重要性和必要性；通过分析大学生对网络的不同认识，找出其产生不同认识的原因，并就大学生受到的不良思想影响进行探究，从实际出发研究消除不良影响的方案。最后展望网络发展对大学生影响趋势。
关键字：网络规范、大学生思想、不良影响
正文：
为对本论文进行有效科学的撰写，我们通过对三峡大学部分大学生发放调查问卷等形式收集网络对大学生影响的相关数据。本次调查共发放问卷100份，收回81份，其中男生43份，女生38有效回收率为81%，内容涉及到网络对大学生各方面的影响，被调查学生包括不同学院不同专业不同性别不同年级。（本文中数据全部为实际调查所得，参考文献内的数据除外。）
1、网络发展在我国的发展
自上世纪90年代我国正式接入互联网以来，短短的几年时间，网络在我国得到了飞速的发展。网络的种种优势使其以迅雷不及掩耳之势融入大学生的日常生活，大学生在网络的虚拟空间里开拓着自己在现实以外的另一片天地，例如制作自己的个人空间、写博客、聊天、玩电脑游戏、在社区讨论问题等。在接受调查的大学生中，77%的大学生在10—20岁之间的年龄段开始上网，其中在家或学校寝室上网的人数占19%，有98%的大学生每周拿出专门的时间来上网。种种迹象表明，大学生这个群体已经成为网络时代不可或缺的一部分、一种力量。
网络是一个无穷无尽的信息源,它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。如何正确认识与使用互联网对大学生来讲是非常重要的，尤其是如何看待网络上的各种信息，我们将从以下几个方面具体分析网络对大学生的影响。
2、网络对大学生的影响分析
2.1网络对大学生的生活的影响
网络介入生活，必将影响大学生的生活方式，这种影响表现在众多方面。
凡是在虚拟的网络空间生“活过”的人都可以感受到网络似乎有一种魔力在牵制着自己的行为。
2.1.1生活场所的转变
在网络出现以前，大学的生活空间是固定的一个圆圈——寝室、教室、图书馆、食堂。而当网络在世界的每个角落都建立起自己的根据地，大学生的生活场所渐渐发生了变化：圆圈里的图书馆为图书电子阅览室所取代。调查中有73%的同学在网吧或图书电子阅览室上网，这表明以前那种生活地点已转向另一个固定的方位。
2.12闲暇时间利用的变化
参与调查的学生中，有52%的学生选择在周末空闲时间上网。无论在网吧还是学校电子阅览室，每到周末那里的生意异常火爆！你可以在三峡大学沁苑看到，周末上网的人每次都会排队到楼梯的拐角处，即使等一两个小时也不一定能进去。而且有36%的学生有固定时间用来上网。至于校外的网吧，因为网速较快，那里的生意更不用说。在网络普及到校园之前，大多学生的闲暇时间都用在图书馆或其他地方。之所以出现这种情况，其根本原因在于大学时期的业余时间比较多，而大多数学生正处于人生观、价值观和世界观的确立时期，很多人的控制力不是很稳定，这就促使他们在选择时间利用方式时作出这样的选择。
2.13食宿时间及质量的变化
由于网络的独特魅力，很多大学生禁不住诱惑，经常出去通宵（大学生称之为‘包夜’），因此影响了他们的食宿。有81%的大学生有通宵的经历，其中不乏女生。他们大多选择周末到校外通宵，而在通宵的过程中，就靠吃一点泡面喝一点矿泉水维持一夜的活动，第二天回宿舍后便蒙头大睡一上午，这就造成了一部分学生身体不适。所以在早上课堂上看到有些学生昏昏欲睡也就不足为奇了。这方面的危害不容忽视，这不仅影响了学生的学业，同时也危害了学生的身体。
2.2网络游戏对大学生的影响
被大学生们昵称为“网游”的网络游戏,已成为当代大学校园的一种流行文化符号。一项调查测算,我国两千三百多万在校大学生中,有超过三分之一的大学生在玩网络游戏,其中超过7%的大学生对网络游戏有依赖性。
2.21网络游戏的益处
一个事物的出现必有其对人类有益的地方，网络游戏的出现给闲暇时的人们以精神上的放松。大学生玩网络游戏是对紧张学习的一种自我调节和放松。面对现在学生繁忙的学习环境和就业的压力,很多埋头苦读书的大学生甚至出现学习压力过大而精神高度紧张。适当的玩游戏放松一下是一种可取的调节手段。例如某些益智类的游戏，它可以锻炼人的思维和应变能力；再比如CS，它可以使人的应变能力增强，使人的精密思维得到锻炼。网络游戏的掌握熟练程度和娴熟的电脑操作是分不开的，大学生在玩游戏的同时，对电脑的操作技巧提高也会有帮助。
2.22网络游戏的危害
网络游戏能够丰富大学生的课余生活,符合网络时代潮流,但如果不能正确对待它的负面影响,沉迷于其中,就可能“玩物丧志”。沉迷“网游”,它会扭曲一个人的心智,产生现实的、虚拟的“两个自我”,不但不利于大学生提高处理现实问题的能力,反而会促使他们逃避困难,脱离现实。其次是造成“人格异化”,使得一些学生与同学、老师交流的时间减少,人际关系紧张,与父母、朋友产生矛盾。其三,沉迷“网游”将占据大量的学习时间。最后,沉迷“网游”也是一些社会问题滋生的“温床”。有数据显示,因沉迷网游而性情变暴躁的人数占27%;玩游戏与校园暴力相关的事件占29%。对于社会,大学生的网络成瘾无疑是一种人才的丧失。对于家庭,独生子女的迷失,会给家庭造成巨大的打击。对于大学,大学生“网游”成瘾会给校风带来不良的影响。在对三峡大学100名学生的调查中有71%的学生玩电脑网络游戏，只有7% 的学生不玩。其中大多数大学生玩的游戏如CS、QQ游戏、劲舞团等，有31%的学生对网络游戏有一点依赖性但不痴迷，只有1%的学生对此陷入痴迷程度。调查显示13% 的同学认为网游使自己堕落了， 13%的同学认为好玩、刺激去玩网络游戏，有高达28%的同学认为它是孤独时候的朋友。
2.3网络对大学生思想的影响
任何事物的发展都会对人类的思想产生一定的影响，网络的发展也不例外。网络对大学生思想的影响更为明显，它从不同的方面影响影响着大学生的思想。
2.31网络对大学生思想的有利影响
一是有利于促进大学生独立意识的发展。网络上的双向或多向信息传递方式，使学生可以独立地参与讨论，自由地访问所需站点，主动了解各种信息资源，使大学生接受不同角度的建议，经过自身的判断整合形成自己的观点。二是促进学生开放精神的树立。网络突破了地域时间限制，以先进的电子技术手段向学生适时地传播人类优秀文化遗产及价值观，使青年人在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展形成自己的个性，顺利参与社会生活。三是有利于促进学生创新精神的培养。网络上丰富的信息资源使学生从中获得养料，完善知识结构，学习发达国家的科学技术和先进经验，并借助世界各地的专家、学者、技术人员甚至普通人的力量发现并解决问题。网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台，在这里可以大胆尝试、不断开拓。四是网络有利于促进学生民主意识的提高，促进学生道德法制意识的健全。调查显示58%的同学认为网络开阔了自己视野，拓展了知识层面，对自己的学习起到促进的作用；52%的人通过网络结识了很多朋友，通过与网友交流减轻了学习或其他方面的压力；通过网络获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高的同学占28%。这些都表明网络在特定的某些方面对大学生的思想起了一定的促进作用。
2.32网络对大学生思想的不良影响
在网络带来方便的同时，也掺杂着负面的效应，毕竟网上信息量大，鱼龙混杂，不免有不良的垃圾信息等。这对大学生的思想导向起了不利的影响。
第一、容易导致价值观念偏移。网络环境是一个无边际的世界，各种不同思想、价值观念在此汇聚交织。西方发达国家欲建立“网络霸主”垄断信息的制造传播，竭力将自己的思想意识凌驾于世界之上。这种斗争虽不像真枪实弹那样为每个人所感觉，但它可以通过网络传播改变人们的思想，因此，在网络环境中，应重视大学生受西方价值观念影响的问题。调查中发现在接受问卷调查的43位男生之中，只有8位没有浏览或接触过黄色网站（网页），或偶尔或是经常；而相对来说女生没有一个人接触过这些东西。
第二、容易导致道德法律观念的淡化。由于网络环境还未形成系统的法律规范，因此，网上行为主要取决网络使用者的自觉和道德责任感。再加上网络行为具有虚拟性的特点，会造成大学生道德责任的削弱和自由意识的泛滥。只有33%的大学生认为网络上撒谎不道德，39%的人则认为偶尔说说无可厚非，认为在网上什么都可以做的人占9%。因为网络具有虚拟的特点，所以就产生了这样的情况，长此下去会造成严重的不良影响。
第三、容易导致思维方式的渐变。从思维模式上看，书刊造就了人们发达的想象和逻辑思维能力，网络媒介则使人的形象思维能力发达，想象和逻辑思维能力较差。信息高度图像化会导致大学生忽视思考、追问本质的思维方式，它的形象化倾向会诱导他们用“看”的方式而非“想”的方式认识世界，它会使人们过多依赖信息而忽视实践，这在一定程度上妨碍了大学生整体素质的提高。
第四、容易导致生活方式的改变。大学生可以从网络环境中获取所需要的大量信息，这种极大的方便，令人感觉只要有了网络，便拥有一切，从而沉迷于个人天地，变得“闭关自守”起来。网络环境可以加剧大学生的自我封闭，造成人际关系的淡漠，使得人与人间面对面交往的机会减少，久而久之，使人产生非社会化的倾向，易导致交往能力下降，造成人际情感逐渐萎缩淡化。28%的人认为孤独时的朋友是网络游戏，这似乎过于脱离现实，毕竟人类社会是由一个个人组成的，如果每个人都去到网络的虚拟空间找朋友，恐怕人与人之间会变得越来越冷漠。
综合起来看，网络对大学生思想观念的影响有积极的，更有消极的。这与大学生接收网络信息的特点有关。大学生在接收网络信息方面表现出以下特点：一是好奇心强。青年人喜爱感受新事物、新思想，并对此产生浓厚的兴趣，对一些标新立异的学说往往怀着好奇的心情去追求。二是感觉敏锐。大学生密切关注社会的变化和科技的发展，对社会的政治动态、经济形势好坏都非常敏感，并表现出极大的兴趣。三是鉴别力不强。大学生经过学校的教育，受到了一定的思想政治教育，但他们还不能很好客观地观察、判断和分析问题，识别网络上信息的真假、善恶、是非。四是可塑性大。由于大学生的思想正处于形成和完善时期，因此，来自各方面的思想很容易对他们产生影响。 74%的同学认为自己会依据自己经验，理智辨别网络中的信息，但正是这种“自以为是”的思想，使自己往往处理不好现实与幻想之间的关系。正像有的同学所说“现实可以给我的，网络可以给我；现实不能给我的，网络也可以给我。”这就把自己陷入了一个误区。
2.33网络信息对大学生价值观的塑造
网络文化是全方位的开放文化，网络的交流方式具有一定的隐蔽性和较强的互动性。这种交流往往能够率真地吐露心声，倾诉真实思想与情感，流露出更加符合人性本身的潜因素。好的思想不去占领这个“阵地”，坏的思想一旦占领，将对大学生的价值观产生极为不利的影响，它将扭曲人的心理，使其畸形发展。假如正确的思想观念已被灌输进大学生的头脑，坏的思想想接近大学生也不是件容易的事。网络信息对大学生价值观的塑造就是以这种途径进行的，所以，对青少年加强思想教育，势在必行！
3.网络规范的必要性及重要性
网络的利弊各有一席之地，所以我们应对其进行规范，趋利避害，从而合理利用网络资源，提高大学生的思想道德素质和科学文化素质。
3.11如何建立网络规范体系，合理利用网络？
一、消除网络对大学生的负面影响，加强校园网建设
当前，由于学校的电脑硬件一般要比网吧差，加之在网吧上网，学生拥有一片更加自由的天地，因而网吧上网成了学生的首选。这也从侧面说明校园网络硬件建设有待加强。由于竞争加剧和利益刺激，一些业主为吸引更多的学生网迷，不顾法律法规和道德约束，对学生上网听之任之，甚至提供不良信息服务。这就要求学校要配合政府部门工作，严格控制学校周围网吧的数量，大力加强校园网络建设，为学生上网提供健康的场所，为做好网络思想政治工作创造良好的物质基础。
二 、健全组织机构，完善规章制度，加强对网络行为的监控和管理
针对81 ％的学生有通宵上网的经历及近80%的学生（主要是男生）有浏览不健康网站的现象，高校当务之急：一是建立网络信息管理的常设机构，学生也成立相应的组织或社团；二是制定网络行为准则，通过审查、监控等方式规范大学生的网络行为。同时学校对于青年学生也应加强管理和教育，保证学生白天正常上课，晚上按时归宿。对网上反动、黄色等不健康的内容要进行清理，通过分析监控，及时发现大学生中存在的思想问题，并及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”，从而在高校校园形成一种健康的、祛恶扶正的网络氛围。
三、加强对大学生网络法制、网络伦理的教育，使其具备网络法制意识，树立正确的网络伦理道德观念
学生点击不健康网站的原因主要是出于好奇,因而学校应当引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做“不抛垃圾、不搞侵权、不看黄毒”的遵纪守法的文明网员，自觉遵守维护网络秩序。高等教育要优化校园文化环境，营造多层次的校园文化，从而反作用于网络环境。思想政治工作者必须组织和发动学生党支部、团支部、学生会、入党积极分子及有关社团积极上网，用大量的正面信息占领网上阵地，形成讲正气的舆论氛围，这是最重要的一条。另外积极建设以思想、文化、娱乐、体育、学术科技等为基本内容的校园文化，形成良好的整体氛围，以此净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的精神品位，增强其自身的抵御能力，使其不受消极网络环境的左右。
3.12大学生对网络不良影响的抵制和自我约束
理想和信念是人生的精神支柱。相当一部分大学生进入大学后，人生目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚。个别大学生胸无大志缺乏对生存问题的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意义，就必须树立明确的奋斗目标，就必须在奋斗目标的指引下沿着正确的人生道路拼搏进取，这对人生具有决定意义。许多人庸庸碌碌并不是因为他们没有智慧，而是因为没有高尚的人生追求。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。
3.13大学生进行自我调节的具体措施
（1）增强自觉程度。在做任何事情之前做到“三思而后行”，审视自己的所作所为对自己的成长是否有利，对自己已经参加过的和将参加的每一项活动进行评价，从中总结经验和教训，为以后从事工作打下基础。
（2）构想自己的未来。大学生要学会给自己定下近期和长期的奋斗目标，列出在短时期要完成的任务或自己想做的事情，并下定决心努力完成；简单策划出长远的打算，不要轻易改变，每天告诫自己要去将它实现。
（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师进行广泛交流，听取别人有益的意见，弥补自己的不足，使自己在思想和实践上不断进步。
（4）分析并了解上网的原因。在上网前思考自己上网的原因和目的，了解网络对自己真正的意义，并了解哪些状态是促发上网的因素，在自己想接触不良信息之前告诫自己它的危害，尽量约束自己的不良行为。
（5）建立正向的提醒。列出导致自己上网成瘾的原因，列出不长时间上网的好处，把这些原因写到卡片上，随身携带，当自己禁不住要上网或在网上长时间漫游时，就把卡片拿出来读一读。
（6）建立与采取具体的步骤来处理问题。列出必须要处理的事情，列出必须要采取的步骤，列出具体的行动时间表。不要把一天当作时间进程的延续，要强有力地监督自己，必须按时间表执行。
4对网络对大学生影响趋势的展望和结语
网络是一个复杂的东西，它给我们的心灵、情感、思想等诸多方面带来了强大的冲击，我们要在混乱中寻找方向，从诱惑中学会拒绝，从迷茫中找到希望，使自己在享受现代科技的成果中完善自己，从而顺利走完自己的大学生涯，不留下任何遗憾和悔恨，使自己成为构建社会主义和谐社会的中坚力量，使自己成为建设中国特色社会主义社会的接班人。
参考文献：
①《警惕大学生“网游”成瘾—访北京军区总医院成瘾治疗中心及青少年心理成长基地主任陶然教授》来源：光明日报2006-09-03黄浦林、崔燃、马兴宇
②《党史文苑》2005年第06期《网络对大学生思想观念的影响及对策探讨》龚 鹏 黄 华
③《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》
④《全国普通高等学校人文社会科学研究“十五规划”纲要》。
附：
关于网络对大学生影响的问卷调查总结
共发放100份收回81份，有效率为81%，其中男生43份女生38份
1、您初次上网的年龄？
A、10岁以前0% B、10-15岁34% C、 16-20岁43% D 、20岁以后 4%
2、您主要在哪里上网？
A、在家同学或朋友家19%B、网吧37%C、图书电子阅览室26%
3、您每周上网用多长时间？（以下百分比为男生、女生）
A、小于3小时8% 、12%B、3—10小时14%、19%C、10—20小时11%、5%D、20小时以上10%、3%
4、您上网的目的？（可多选）
A 、毫无目的不知道要做什么9%、3%B、玩游戏、音乐，娱乐34%、40%C 聊天、交友、QQ、收发电子邮件30%、28%D、查找学习资料阅读新闻22%、23%
5、您对网络的依赖性？
A、无依赖性 3%、11%B、可有可无无所谓13%、18%C、有一点但不沉迷21%、9%D、痴迷0% 、1%
6、您经常玩的电脑游戏是？
A、红警9%、0%B、CS13%、3%C、QQ游戏9%、10% D、传奇1%、3% E、劲舞团3%、9% F、泡泡堂、跑跑卡丁车5%、7% G、其他（不玩4%、3%）
7、您喜欢它（网络游戏）的原因是：忘掉烦恼，好玩，打发时间
8、您对网络游戏的看法是？
A、让我堕落了8%、5%B、很刺激、好玩5%、8%C 、益智10%、6% D、孤独时是很好的朋友20%、8%
9、您有没有过网恋？
A、 有2%、5% B、没有423%
10、您对网络上结婚生子的观点是：
A、无5%、2%B、好玩1%、3%C、无聊33%、32% D、满足自己的某种欲望4%、1%
11、您有没接触/浏览过色情网站（网页）？
A、有35%、0%B、没有8%、38%
12、您对视频裸聊的看法是：
A、不道德，应该取缔23%、 28%B、不反对，也不赞成20%、13%C、赞成1%、0%
13、您对互联网上的信息看法是：
A、相信所有信息0%、0% B、依据自己经验，理智辨别39%、35% C、几乎不相信2%、0% D、怀疑0%、3%
14、网络对你的影响主要有哪些方面？(多选)
A、开阔了视野，拓展了知识33%、25%B、认识很多朋友，通过与网友交流减轻学习或其他方面压力28%、24%
C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高19%、9%D、花费太多时间上网而使成绩下降25%、4%
15、学生因上网而使学业退步。您认为造成这种问题的主要原因何在？（多选）
A 、学校、家长和社会没有对青少年进行足够的引导，没有做到趋利避害21%、17%B 、家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪17%、12%C 、网络中不良信息对学生产生不好的影响14%、19%D 、上网时间和学习时间把握不当，缺乏自控能力36%、29%
16、您认为为网上的资源
A、完全健康2%、0%B、内容丰富但不怎么健康6%、4%C、总体健康的多有害的少19%、18%D、需规范网络上资源、信息24%、17%
17、您认为当前适合大学生的网站主要存在那些问题？（多选）
A 内容单调太专业化不够吸引人16%、15%B版面无特色8%、16%C 信息量少，信息范围狭窄16%、18% D 此类网站数量太少22% E、垃圾网站太多17%、20%
18、您是否因上网有逃课经历（任何课程）？
A是12%、9%B、否30%、29%
19、您同意以下哪种观点?(单选题)
A、网上聊天撒谎不道德18%、15%B、偶尔在网上说粗话没什么19% 、20%C、在网上做什么都可以8%、1%
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